Teória vyučovania matematiky

Doktorandský študijný program Teória vyučovania matematiky je zaradený do študijného odboru Matematika no kontinuálne nadväzuje na magisterský študijný program Učiteľstvo matematiky v kombinácii. Základným cieľom tohto študijného programu je pripraviť kvalifikovaných vedeckých pracovníkov v tomto odbore so zameraním na štúdium problémov spojených s matematickým vzdelávaním na základnej, strednej i vysokej škole. Absolvent pozná základné psychologické východiská učenia a vyučovania matematiky, vrátane teórii učenia a kognitívneho vývinu. Vie pracovať s vedeckou literatúrou, identifikuje zásadné i aktuálne výsledky výskumu v teórii vyučovania matematiky, pozná metódy kvalitatívneho a kvantitatívneho výskumu, ich ontologické a epistemologické charakteristiky, spôsob analýzy a prezentácie záverov výskumu. V súlade so zameraním katedry má obsiahle vedomosti z matematickej štatistiky, ktoré mu umožňujú štatistické metódy tvorivo a korektne využívať pri analýze výsledkov výskumu. Výsledky vlastného realizovaného výskumu je schopný prezentovať vo forme vedeckého článku a prezentovať ho pred odbornou aj laickou komunitou v Slovenskej republike a v zahraničí.

Študijný plán doktorandského štúdia pozostáva zo študijnej časti, pedagogickej časti a z vedeckej časti. Študijnú časť tvorí súbor činností doktoranda, týkajúcich sa jeho samoštúdia, účasti na prednáškach a seminároch, účasti na domácich a zahraničných stážach a pod. Medzi povinné predmety patria: teória vyučovania matematiky a odborná angličtina pre doktorandov. Študent si vyberá z dvoch blokov povinne voliteľných predmetov, jeden z predmetov: algebra a teória čísel, geometria a topológia, matematická analýza, teória pravdepodobnosti, diskrétna matematika, a jeden z predmetov: štatistické metódy vo výskume v teórii vyučovania matematiky, regresná analýza v teórii vyučovania matematiky a viacrozmerné štatistické metódy a analýza latentnej premennej v teórii vyučovania matematiky. Pedagogickú časť študijného plánu tvoria úlohy súvisiace s vykonávaním pedagogickej činnosti. Vedeckú časť tvoria činnosti súvisiace s individuálnou alebo tímovou vedeckou prácou, s publikačnou činnosťou doktoranda, aktívnou účasťou na konferenciách a seminároch, na vedeckých projektoch a iných výskumných, vývojových a ďalších tvorivých činnostiach na pracovisku podľa poverenia školiteľa a vedúceho pracoviska.

Témy dizertačných prác pre nedchádzajúci akademický rok  sa zverejňujú spravidla v apríli pred podávaním prihlášok.

Absolvent doktorandského študijného programu Teória vyučovania matematiky nájde uplatnenie na vysokých školách prípadne výskumných ústavoch, akadémii vied, ako pedagogický a výskumný pracovník s ambíciou ďalšieho kvalifikačného rastu. Môže pôsobiť na základných a stredných školách, prípadne metodických a pedagogických centrách ako učiteľ-výskumník alebo ako pracovník, u ktorého sa očakáva schopnosť prepájania výskumu a praxe, môže pôsobiť ako metodik pre výučbu matematiky, môže byť špecializovaným pracovníkom štátnej správy pre oblasť výchovy a vzdelávania na školách. Vzhľadom na šírku a hĺbku absolvovanej prípravy v oblasti matematiky a štatistiky, na získanú úroveň počítačovej gramotnosti, absolvent má veľmi dobré vyhliadky pre uplatnenia sa na trhu práce aj mimo rezortu školstva (bankovníctve, poisťovníctve či finančníctve) v rôznych pracovných pozíciách v akademických a vedeckých inštitúciách.

• prof. RNDr. Jozef Fulier, CSc.
• prof. RNDr. Anna Tirpáková, CSc.
• doc. PaedDr. Soňa Čeretková, PhD.
• prof. PaedDr. Gabriela Pavlovičová, PhD.
• doc. RNDr. Mária Kmeťová, PhD.
• doc. RNDr. Marta Urbaníková, CSc.
• doc. RNDr. Dana Országhová, CSc.
• prof. PaedDr. Tomáš Lengyelfalusy, PhD.
• doc. PaedDr. PhDr. Valéria Švecová, PhD.
• doc. PaedDr. Lilla Koreňová, PhD.
• doc. PaedDr. Janka Medová, PhD.
• doc. RNDr. Dušan Vallo, PhD.
• doc. PaedDr. Lucia Rumanová, PhD.
• doc. PaedDr. Dalibor Gonda, PhD.
• doc. Mgr. Ján Mačutek, PhD.
• doc. PhDr. Vlastimil Chytrý, Ph.D.
• RNDr. Viliam Ďuriš, PhD.