Učiteľstvo geografie v kombinácii

Základnou úlohou študijného programu je zabezpečiť kvalitnú prípravu budúcich učiteľov geografie pre základné a stredné školy. Vyučovanie geografie má nezastupiteľnú úlohu pri analytickom, syntetickom i prierezovom pohľade na krajinu, na jej obyvateľov a ich aktivitu. Náš absolvent bakalárskeho štúdia získa základné poznatky z jednotlivých disciplín geografie, ktoré môže aplikovať v pedagogickej praxi. Pozná odbor svojej predmetovej špecializácie, je schopný preniknúť do širších súvislostí geografických disciplín ako aj pedagogicko-psychologických a didaktických aspektov vzdelávania. Je tak pripravený na nadväzujúce štúdium v druhom stupni vysokoškolského vzdelávania, ktorým získa úplnú učiteľskú spôsobilosť pre vyučovanie geografie na základných a stredných školách.

Z hľadiska aprobačného predmetu geografia je bakalársky študijný program koncipovaný tak, aby študent získal základné a zásadné poznatky z kľúčových disciplín geografie, ktoré sú teoretickým základom školskej geografie, doplnené o základy didaktiky geografie, pedagogiky, psychológie a o základy práce s informačnými technológiami. Po obsahovej stránke jednotlivé vedné disciplíny geografie na seba nadväzujú a vytvárajú teoretický základ nielen tohto bakalárskeho stupňa študijného programu, ale sú teoretickým základom aj nadväzujúceho magisterského stupňa. Absolvent bakalárskeho študijného programu si prostredníctvom štúdia vybraných geografických disciplín osvojí poznatkovú bázu, ktorá je nadstavbou školskej geografie. Praktické zručnosti, schopností a znalostí môže študent získať okrem prednášok, aj na základe terénnych cvičení (terénne výskumy, mapovacie kurzy, exkurzie). Tieto predmety patria medzi povinné predmety. Na prehĺbenie a rozšírenie vedomostí poznatkovej báze absolventa slúži systém voliteľných a povinne voliteľných predmetov, ktoré dopĺňajú a dotvárajú profil absolventa tohto štúdia.

Absolvent študijného programu je odborne pripravený tak, aby mohol úspešne pokračovať v štúdiu na druhom stupni vysokoškolského vzdelávania v študijnom programe Učiteľstvo geografie (v kombinácii).

Absolvent bakalárskeho študijného programu, ktorý sa rozhodol nepokračovať v magisterskom štúdiu môže sa uplatniť ako pedagogický asistent, pedagogický pracovník pre mimoškolskú činnosť, pracovník štátnej správy alebo administratívno-metodický pracovník (podľa predmetovej špecializácie). Dokáže pôsobiť aj v podporných zložkách inštitucionálneho vzdelávania.

Témy záverečných prác sú dostupné v Akademickom informačnom systéme univerzity (AIS). Tému záverečnej práce je možné dohodnúť aj individuálne na osobnej konzultácii s vyučujúcimi na KGGRR FPVaI UKF v Nitre.

• Ako prvú študent absolvuje hospitačnú prax, kde sa naučí cielene pozorovať vybrané aspekty edukačného procesu a zaznamenávať si pozorované javy vo forme hospitačných záznamov. Súčasne sa začína učiť na odborne relevantnej úrovni diskutovať o problémoch výchovno-vzdelávacieho procesu, ako s cvičným učiteľom, tak aj so svojimi kolegami.
• Druhým typom praxe je hospitačno-výstupová prax, počas ktorej študent okrem hospitácií na vyučovacích hodinách cvičného učiteľa a svojich kolegov - praktikantov začína sám pod vedením cvičného učiteľa učiť. Študent si prehlbuje nielen schopnosti cieleného pozorovania a analýzy vyučovacej hodiny, ale učí sa správne naplánovať a úspešne realizovať celý vyučovací proces.
• Finálnou etapou je súvislá (výstupová) pedagogická prax, v rámci ktorej sa študent po prvýkrát stáva na dlhší čas členom pedagogického zboru školy. Stále ešte pracuje pod odborným vedením cvičného učiteľa, jeho práca je však oveľa systematickejšou, mnohostrannejšou, zodpovednejšou a samostatnejšou.